Истерика — это состояние крайнего нервного возбуждения, приводящее к потере самообладания. Ребёнок в этом состоянии не может адекватно воспринимать обычные методы общения и поэтому бесполезно пытаться ему что-то объяснить или доказать.

К капризам ребенок прибегает преднамеренно, чтобы добиться желаемого, чего-то запретного или невозможного в данный момент. Капризы, также как и истерики, нередко сопровождаются плачем, криком, топаньем ног, разбрасыванием предметов.

Навязчивые движения – это постоянное повторение какого-либо действия. Например, ребенок постоянно покашливает, шмыгает носом или закусывает губу, трясет руками, кусает части тела, крутит волосы, грызет ногти и т.д.

— Вызванное проблемами со сверстниками в школе, разводом родителей, смертью близких;
— Вызванное завышенными ожиданиями или давлением родителей, учителей;
— Вызванное сложным лечением, хронической болью.

Иррациональные страхи, печаль, чувство беспомощности, резкие перепады настроения. Также могут проявляться нарушения сна (бессонница, сонливость, ночные кошмары), нарушения аппетита, уменьшение социальной активности, чувство постоянной усталости, стремление к самоизоляции, низкая самооценка, проблемы с памятью и концентрацией внимания, появление мыслей о смерти, суициде.

Заниженная самооценка обнаруживает себя в следующих симптомах – тревожность и неуверенность ребенка в своих силах и возможностях, отказ от трудных заданий. Типичным для детей проявлением заниженной самооценки является эмоциональная отгороженность, стремление к уединению, нерешительность, скованность движений, обидчивость. Другой вариант — агрессивное поведение как ответная реакция на несправедливое отношение окружающих.

Основными причинами неуспеваемости подростков в школе являются следующие:
— недостаток развития познавательных процессов проявляется в слабой деятельности мыслительных процессов
— отсутствие интеллектуальной сосредоточенности или «умственная лень» также отрицательно воздействует на успеваемость
— отсутствие мотивации обучения – самая распространенная причина неуспеваемости.

1. Часто теряют контроль над собой.
2. Часто спорят, ругаются с детьми и взрослыми, используют физическое насилие.
3. Намеренно раздражают взрослых, отказываются выполнять просьбы взрослых.
4. Часто винят других в своем «неправильном» поведении и ошибках.
5. Завистливы и мнительны.
6. Проявляют жестокость по отношению к людям и животным (намеренно делают больно).
7. Не умеют брать ответственность за свои поступки.
8. В отношениях проявляют низкий уровень сочувствия.
9. Имеют неврологические симптомы: неустойчивое, рассеянное внимание, слабая оперативная память, неустойчивое запоминание.
10. Не умеют прогнозировать последствия своих действий (эмоционально застревают на проблемной ситуации).

• Замкнутость, отрешенность;
• Нежелание играть с другими детьми, отсутствие друзей;
• Преимущественно спокойные молчаливые игры в отдалении от других людей;
• Агрессия по отношению к другим людям и животным;
• Плохо поставленная устная речь, маленький словарный запас;
• Трудности с переключением с одного занятия на другое;
• Проблемы с оценкой собственных действий и чужих поступков: нет четкого отличия хорошего от плохого, понимания, как делать нельзя и как можно;
• Несамостоятельность, полная зависимость от родителей.

• Неусидчивость, суетливость, беспокойство.
• Импульсивность, эмоциональная нестабильность, плаксивость.
• Игнорирование правил и норм поведения.
• Наличие проблем со сном.
• Задержка речевого развития.
• Склонность к одновременному выполнению без завершения сразу нескольких заданий.

Диссомния — патологическое состояние, при котором у детей наблюдаются различные нарушения ночного сна, что выражается в частом пробуждении без видимой причины, ночных страхах, неудовлетворительном качестве отдыха. Ребенок с таким заболеванием просыпается разбитым, еще более уставшим, чем перед отходом ко сну.

Детские страхи – переживания, беспокойство, сопряженные с реальными или выдуманными угрозами, которые проявляются у малышей и детей младшего школьного возраста и сопровождаются эмоциональными и физическими нарушениями.

Невротический энурез у детей, психологические причины возникновения которого могут заключаться в произошедшей с ребенком травмирующей ситуации, — пожалуй, самое распространенное явление. Этими причинами могут быть реакции малыша на конфликты в семье, сильный испуг, пережитый в ситуации большой опасности, затянувшийся стресс или депрессия. Для таких детей чаще всего энурез становится признаком высокого уровня тревоги, которую они выразить другими путями не могут.